Главная » Файлы » КТП

КТП "Математика"
[ Скачать с сервера (37.5 Kb) ] 11.01.2017, 23:22
  1. Пояснительная записка

Рабочая программа по математике для 3 класса составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования.

УМК «Школа России» .

Авторы: М.И.Моро, М.А.Бантовой, Г.В.Бельтюковой, С.В.Волковой,С.В.Степановой  (опубликованная авторская программа в наличии).

Рабочая программа по математике  для 3 класса рассчитана на 136 часов (4 часа в неделю)

 

Основными целями начального обучения математике являются:

•    математическое развитие младших школьников;

•    формирование системы начальных математических знаний;

•    воспитание интереса к математике, к умственной деятельности.

Программа определяет ряд задач, решение которых направлено на достижение ос­новных целей начального математического образования:

- формирование элементов самостоятельной интеллектуальной деятельности на ос­нове овладения несложными математическими методами познания окружающего мира (умения устанавливать, описывать, моделировать и объяснять количественные и простран­ственные отношения);

- развитие основ логического, знаково-символического и алгоритмического мышления:

развитие пространственного воображения;

•    развитие математической речи;

•    формирование системы начальных математических знаний и умений их применять для решения учебно-познавательных и практических задач;

- формирование умения вести поиск информации и работать с ней;

•    формирование первоначальных представлений о компьютерной грамотности;

•    развитие познавательных способностей;

•    воспитание стремления к расширению математических знаний;

•    формирование критичности мышления;

•    развитие умений аргументированно обосновывать и отстаивать высказанное сужде­ние, оценивать и принимать суждения других.

Решение названных задач обеспечит осознание младшими школьниками универсаль­ности математических способов познания мира, усвоение начальных математических зна­ний, связей математики с окружающей действительностью и с другими школьными предме­тами, а также личностную заинтересованность в расширении математических знаний.

 

Требования к уровню подготовки учащихся

К концу обучения в третьем классе учении научится: называть:

-    последовательность чисел до 1000;

-   число, большее или меньшее данного числа в несколько раз;

-   единицы длины, площади, массы;

-    названия компонентов и результатов умножения и деления;

-   виды треугольников;

-    правила порядка выполнения действий в выражениях в 2-3 действия (со скобками и без них);

-   таблицу умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления;

-   понятие «доля»;

-   определения понятий «окружность», «центр окружности», «радиус окружности», «диа­метр окружности»;

-   чётные и нечётные числа;

-   определение квадратного дециметра;

-   определение квадратного метра;

-    правило умножения числа на 1;

-    правило умножения числа на 0;

-    правило деления нуля на число; сравнивать:

-   числа в пределах 1000;

-   числа в кратном отношении (во сколько раз одно число больше или меньше другого);

-   длины отрезков;

-    площади фигур; различать:

-   отношения «больше в» и «больше на», «меньше в» и «меньше на»;

-    компоненты арифметических действий;

-   числовое выражение и его значение;

-    читать:

-   числа в пределах 1000, записанные цифрами; воспроизводить:

-    результаты табличных случаев умножения однозначных чисел и соответствующих случаев деления;

-   соотношения между единицами длины: 1 м = 100 см, 1 м = 10 дм;

-   соотношения между единицами массы: 1 кг = 1000 г;

-   соотношения между единицами времени: 1 год = 12 месяцев; 1 сутки = 24 часа;

-   приводить примеры:

-   двузначных, трёхзначных чисел;

-   числовых выражений;

-   моделировать:

-   десятичный состав трёхзначного числа;

-   алгоритмы сложения и вычитания, умножения и деления трёхзначных чисел;

-   ситуацию, представленную в тексте арифметической задачи, в виде схемы, рисунка; упорядочивать:

-   числа в пределах 1000 в порядке увеличения или уменьшения; анализировать:

текст учебной задачи с целью поиска алгоритма ее решения;

-    готовые решения задач с целью выбора верного решения, рационального способа решения;

классифицировать:

-   треугольники (разносторонний, равнобедренный, равносторонний); числа в пределах 1000 (однозначные, двузначные, трёхзначные);

-   конструировать:

тексты несложных арифметических задач;

-    алгоритм решения составной арифметической задачи; контролировать:

свою деятельность (находить и исправлять ошибки); оценивать:

готовое решение учебной задачи (верно, неверно); решать учебные и практические задачи:

-    записывать цифрами трёхзначные числа;

-   решать составные арифметические задачи в два-три действия в различных комбинациях;

-   вычислять сумму и разность, произведение и частное чисел в пределах 1000. используя изученные устные и письменные приемы вычислений;

-   вычислять значения простых и составных числовых выражений;

-    вычислять периметр, площадь прямоугольника (квадрата);

-   выбирать из таблицы необходимую информацию для решения учебной задачи;

-   заполнять таблицы, имея некоторый банк данных.

К концу обучения в третьем классе ученик получит возможность научиться:

-   выполнять проверку вычислений;

-    вычислять значения числовых выражений, содержащих 2-3 действия (со скобками и без них);

-    решать задачи в 1-3 действия;

-   находить периметр многоугольника, в том числе прямоугольника (квадрата); читать, записывать, сравнивать числа в пределах 1000; выполнять устно четыре

арифметических действия в пределах 100;

-    выполнять письменно сложение, вычитание двузначных и трехзначных чисел е пределах 1000;

-    классифицировать треугольники;

-   умножать и делить разными способами;

-    выполнять письменное умножение и деление с трехзначными числами;

-   сравнивать выражения;

-    решать уравнения;

-   строить геометрические фигуры;

-    выполнять внетабличное деление с остатком;

-   использовать алгоритм деления с остатком;

-    выполнять проверку деления с остатком;

-   находить значения выражений с переменной;

-    писать римские цифры, сравнивать их;

-   записывать трехзначные числа в виде суммы разрядных слагаемых, сравнивать числа;

-   сравнивать доли;

-   строить окружности.

-   составлять равенства и неравенства;

 

 

 

Тематическое планирование

№ п/п

Разделы

Количество часов

Количество контрольных работ

1

Числа от 1 до 100.

Сложение и вычитание.

9

1

2

Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление.

53

4

 

3

Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление.

28

2

4

Числа от 1 до 1000. Нумерация.

12

1

5

Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание

15

2

6

Числа от 1 до 1000. Умножение и деление

5

-

7

Приёмы письменных вычислений.

11

2

8

Итоговое повторение

3

-

 

 

 

 

 

 

 

 

Календарно-тематическое планирование

п/п

Тема урока

 

Планируемая дата

Фактическая дата

 

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание (9 ч)

 

 

1

Повторение. Нумерация чисел. Устные и письменные приёмы сложения и вычитания.

 

 

2

Повторение. Нумерация чисел. Устные и письменные приёмы сложения и вычитания.

 

 

3

Выражения с переменной.

 

 

4

Решение уравнений.

 

 

5

Решение уравнений.

 

 

6

Решение уравнений. Обозначение геометрических фигур буквами.

 

 

7

Странички для любознательных.

 

 

8

Контрольная работа №1 по теме «Повторение: сложение и вычитание».

 

 

9

Анализ контрольной работы.

 

 

 

Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление (53 ч)

 

 

10

Связь умножения и сложения.

 

 

11

Связь между компонентами и результатом умножения. Чётные и нечётные числа.

 

 

12

Таблица умножения и деления с числом 3.

 

 

13

Решение задач с величинами «цена», «количество», «стоимость».

 

 

14

Решение задач с понятиями «масса» и «количество».

Самостоятельная работа.

 

 

15

Порядок выполнения действий.

 

 

16

Порядок выполнения действий.

 

 

17

Порядок выполнения действий. Самостоятельная работа.

 

 

18

Странички для любознательных. Что узнали. Чему научились.

 

 

19

Контрольная работа №2 по теме «Умножение и деление на 2 и 3».

 

 

20

Анализ контрольной работы. Таблица умножения и деления с числом 4.

 

 

21

Закрепление изученного.

 

 

22

Задачи на увеличение числа в несколько раз.

 

 

23

Задачи на увеличение числа в несколько раз.

 

 

24

Задачи на уменьшение числа в несколько раз.

 

 

25

Решение задач. Самостоятельная работа.

 

 

26

Таблица умножения и деления с числом 5.

 

 

27

Задачи на кратное сравнение.

 

 

28

Задачи на кратное сравнение.

 

 

29

Решение задач.

 

 

30

Таблица умножения и деления с числом 6.

 

 

31

Итоговая контрольная работа №3 за I четверть.

 

 

32

Анализ контрольной работы.

 

 

33

Решение задач.

 

 

34

Решение задач.

 

 

35

Закрепление изученного.

 

 

36

Таблица умножения и деления с числом 7.

 

 

37

Странички для любознательных. Наши проекты.

 

 

38

Что узнали. Чему научились. Самостоятельная работа.

 

 

39

Площадь. Сравнение площадей фигур.

 

 

40

Площадь. Сравнение площадей фигур.

 

 

41

Квадратный сантиметр.

 

 

42

Площадь прямоугольника.

 

 

43

Таблица умножения и деления с числом 8.

 

 

44

Контрольная работа №4 по теме «Табличное умножение и деление».

 

 

45

Анализ контрольной работы. Закрепление изученного.

 

 

46

Решение задач.

 

 

47

Таблица умножения и деления с числом 9.

 

 

48

Квадратный дециметр.

 

 

49

Таблица умножения. Закрепление.Самостоятельная работа.

 

 

50

Квадратный метр.

 

 

51

Закрепление изученного.

 

 

52

Странички для любознательных.

 

 

53

Что узнали. Чему научились.

 

 

54

Умножение на 1.

 

 

55

Умножение на 0.

 

 

56

Умножение и деление с числами 1, 0. Деление нуля на число.

 

 

57

Итоговая контрольная работа за II четверть.

 

 

58

Анализ контрольной работы. Доли.

 

 

59

Окружность. Круг.

 

 

60

Диаметр круга.

 

 

61

Самостоятельная работа.

 

 

62

Единицы времени. Решение задач.

 

 

 

Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление (28 ч)

 

 

63

Умножение и деление круглых чисел.

 

 

64

Деление вида 80:20.

 

 

65

Умножение суммы на число.

 

 

66

Умножение суммы на число.

 

 

67

Умножение двузначного числа на однозначное.

 

 

68

Умножение двузначного числа на однозначное.

 

 

69

Закрепление изученного. Самостоятельная работа.

 

 

70

Деление суммы на число.

 

 

71

Деление суммы на число.

 

 

72

Деление двузначного числа на однозначное.

 

 

73

Делимое. Делитель.

 

 

74

Проверка деления.

 

 

75

Случаи деления вида 87:29.

 

 

76

Проверка умножения. Самостоятельная работа.

 

 

77

Решение уравнений.

 

 

78

Решение уравнений.

 

 

79

Закрепление изученного

 

 

80

Контрольная работа №6 по теме «Решение уравнений».

 

 

81

Анализ контрольной работы. Деление с остатком.

 

 

82

Деление с остатком.

 

 

83

Деление с остатком.

 

 

84

Решение задач на деление с остатком.

 

 

85

Случаи деления, когда делитель больше делимого.

 

 

86

Проверка деления с остатком.

 

 

87

Что узнали. Чему научились. Самостоятельная работа.

 

 

88

Наши проекты.

 

 

89

Контрольная работа №7 по теме «Деление с остатком».

 

 

90

Анализ контрольной работы. Тысяча.

 

 

 

Числа от 1 до 1000. Нумерация (12 ч)

 

 

91

Образование и названия трёхзначных чисел.

 

 

92

Запись трёхзначных чисел.

 

 

93

Письменная нумерация в пределах 1000.

 

 

94

Увеличение и уменьшение чисел в 10 раз, в 100 раз.

 

 

95

Представление трёхзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых.

 

 

96

Итоговая контрольная работа №8 за III четверть.

 

 

97

Анализ контрольной работы.

 

 

98

Письменная нумерация в пределах 1000. Приёмы устных вычислений.

 

 

99

Сравнение трёхзначных чисел. Самостоятельная работа.

 

 

100

Письменная нумерация в пределах 1000.

 

 

101

Единицы массы. Грамм.

 

 

102

Закрепление изученного.

 

 

 

Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание (15 ч)

 

 

103

Приёмы устных вычислений.

 

 

104

Приёмы устных вычислений вида 450+30, 620-200.

 

 

105

Приёмы устных вычислений вида 470+80, 560-90.

 

 

106

Приёмы устных вычислений вида 260+310, 670-140.

 

 

107

Контрольная работа №9 по теме «Нумерация в пределах 1000».

 

 

108

Анализ контрольной работы.

 

 

109

Приёмы письменных вычислений.

 

 

110

Алгоритм сложения трёхзначных чисел.

 

 

111

Алгоритм вычитания трёхзначных чисел.
 

 

 

112

Виды треугольников.

 

 

113

Закрепление изученного.

 

 

114

Что узнали. Чему научились.

 

 

115

Что узнали. Чему научились.

 

 

116

Контрольная работа №10 по теме «Сложение и вычитание».

 

 

117

Анализ контрольной работы.

 

 

 

Числа от 1 до 1000. Умножение и деление (5 ч)

 

 

118

Приёмы устных вычислений.

 

 

119

Приёмы устных вычислений.

 

 

120

Приёмы устных вычислений. Самостоятельная работа.

 

 

121

Виды треугольников.

 

 

122

Закрепление изученного.

 

 

 

Приёмы письменных вычислений (11 ч)

 

 

123

Приёмы письменного умножения в пределах 1000.

 

 

124

Алгоритм письменного умножения трёхзначного числа на однозначное.

 

 

125

Закрепление изученного. Самостоятельная работа.

 

 

126

Проверка деления.

 

 

127

Приёмы письменного деления в пределах 1000.

 

 

128

Алгоритм деления трёхзначного числа на однозначное.

 

 

129

Закрепление изученного. Знакомство с калькулятором.

 

 

130

Итоговая контрольная работа №11 за IV четверть.

 

 

131

Анализ контрольной работы.

 

 

132

Закрепление изученного.

 

 

133

Контрольная работа №12 по теме «Приёмы письменных вычислений».

 

 

 

Итоговое повторение (3ч)

 

 

134

Анализ контрольной работы. Самостоятельная работа.

 

 

135

Обобщающий урок. Игра «По океану математики».

 

 

136

Обобщающий урок (резервный)

 

 

 

Всего уроков: 136

Из них:

К.Р. – 12ч

 

 

 

 

 


 

 

Категория: КТП | Добавил: Марина11
Просмотров: 516 | Загрузок: 12 | Рейтинг: 0.0/0
Всего комментариев: 0
avatar