Главная » Файлы » КТП

КТП "Литературное чтение"
[ Скачать с сервера (2.00 Mb) ] 11.01.2017, 23:48

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана на основе Федерального государ­ственного образовательного стандарта начального общего обра­зования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, примерной образовательной программы начального общего образования, авторской программы Л. Ф. Климановой, В. Г. Горецкого, М. В. Головановой, 2011г. М.: «Просвещение». (опубликованная авторская программа в наличии).

В соответствии с Образовательной программой школы, рабочая программа рассчитана на 136 часов в год при 4 часах в неделю.

    Программа направлена на достижение следующих целей:

•    овладение осознанным, правильным, беглым и выразительным чтением как базо­вым умением в системе образования младших школьников;

» совершенствование всех видов речевой деятельности, обеспечивающих умение работать с разными видами текстов; развитие интереса к чтению и книге; формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятель­ности;

•    развитие художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональ­ной отзывчивости при чтении художественных произведений, формирование эстетического отношения к искусству слова; совершенствование всех видов речевой деятельности, умений вести диалог, выразительно читать и рассказывать, импровизировать:

•    обогащение нравственного опыта младших школьников средствами художественной литературы;

•    воспитание эстетического отношения к искусству слова,

•    формирование интереса к чтению и книге, потребности в общении с миром художе­ственной литературы;

» обогащение нравственного опыта младших школьников, формирование представ­лений о добре, правде, дружбе, справедливости и честности, развитие нравственных чувств, уважения к культуре народов многонациональной России и других стран.

Программа нацелена на решение следующих задач:

-   развивать у детей способность полноценно воспринимать художественное произве­дение, сопереживать героям, эмоционально откликаться на прочитанное; учить детей чувст­вовать и понимать образный язык художественного произведения, выразительные средства, создающие художественный образ, развивать образное мышление учащихся;

-   формировать умение воссоздавать художественные образы литературного произ­ведения, развивать творческое и воссоздающее воображение учащихся, и особенно ассоци­ативное мышление;

-   развивать поэтический слух детей, накапливать эстетический опыт слушания произ­ведений изящной словесности, воспитывать художественный вкус;

-   формировать потребность в постоянном чтении книги, развивать интерес к литера­турному творчеству, творчеству писателей, создателей произведений словесного искусства;

-   обогащать чувственный опыт ребенка, его реальные представления об окружающем мире и природе;

-   формировать эстетическое отношение ребенка к жизни, приобщая его к классике художественной литературы;

-   обеспечивать достаточно глубокое понимание содержания произведений различно­го уровня сложности;

-   расширять кругозор детей через чтение книг различных жанров, разнообразных по содержанию и тематике, обогащать нравственно-эстетический и познавательный опыт ре­бенка;

-   обеспечивать развитие речи школьников и активно формировать навык чтения и ре­чевые умения;

-   работать с различными типами текстов;

-   создавать условия для формирования потребности в самостоятельном чтении ху­дожественных произведений, формировать «читательскую самостоятельность»

Структура учебного курса

 

 

 

 

 

Раздел

 

 

Количество часов

 

1

Вводный урок по курсу литературного чтения.

1

 

2

Самое великое чудо на свете.

4

 

3

Устное народное творчество.

14

 

4

Поэтическая тетрадь 1.

11

 

5

Великие русские писатели.

24

 

6

Поэтическая тетрадь 2.

6

 

7

Литературные сказки

8

 

8

Были-небылицы

10

 

9

Поэтическая тетрадь 1

6

 

10

Люби живое

16

 

11

Поэтическая тетрадь 2

8

 

12

Собирай по ягодке – наберешь кузовок

12

 

13

По страницам детских журналов

8

 

14

Зарубежная литература

8

 

итого

136

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Требования к уровню подготовки учащихся

К концу изучения в третьем классе курса «Литературное чтение» будет сформирована готовность обучающихся к дальнейшему образованию, достигнут необходимый уровень их читательской компетентности, литературного и речевого развития.

Третьеклассники научатся:

- осознавать значимость чтения для своего развития, для успешного обучения другим предметам и в дальнейшей жизни;

- бегло, выразительно читать текст;

- выработать умение ускоренно читать произведение за счёт отработки приёмов цело­стного и точного восприятия слова, быстроты понимания прочитанного (скорость чтения не менее 80-90 слов в минуту);

- улавливать главную мысль произведения, логику повествования, смысловые и инто­национные связи в тексте;

- описывать устно содержание репродукций картин известных художников и сопостав­лять их с прочитанными художественными текстами;

-  самостоятельно делить тексты на законченные по смыслу части и выделять в них главное, определять с помощью учителя тему и смысл произведения в целом;

- составлять план прочитанного и краткий пересказ его содержания;

- устно рисовать картины к прочитанным произведениям;

- ориентироваться в учебной книге: самостоятельное нахождение произведения по его названию в содержании, отыскивание в учебной книге произведений, близких по тематике;

- научиться ориентироваться в мире книг по предложенному учителем списку;

- оценивать выполнение любой проделанной работы, учебного задания.

Третьеклассники получат возможность научиться:

- осознавать основные духовно-нравственные ценности человечества;

- воспринимать окружающий мир в его единстве и многообразии;

- применять в учебной и в реальной жизни доступные для освоения в данном возрасте личностные и регулятивные универсальные учебные действия;

- испытывать чувство гордости за свою Родину, народ и историю;

- уважать культуру народов многонациональной России и других стран;

- бережно и ответственно относиться к окружающей природе;

- развивать способность к эмпатии, эмоционально-нравственной отзывчивости (на основе сопереживания литературным героям);

- определять сходство и различие произведений разных жанров;

-  использовать полученную при чтении научно-популярного и учебного текста информацию в практической деятельности;

- высказывать и пояснять свою точку зрения;

- применять правила сотрудничества;

- выделять в тексте опорные (ключевые) слова; -делать устную презентацию книги (произведения);

- пользоваться тематическим (систематическим) каталогом;

- работать с детской периодикой;

-  расширять свой читательский кругозор и приобретать дальнейший опыт самостоятельной читательской деятельности.

Информационно-методическое обеспечение

 

п/п

Авторы

Название

Год издания

Издательство

1

Л.Ф.Климанова, М.В.Бойкина

Рабочая программа по литературному чтению

1-4 классы

2012

Москва «Просвещение»

2

Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий, М.В.Голованова, Л.А.Виноградская, М.В.Бойкина

Литературное чтение. 3 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2ч.

2012

Москва «Просвещение»

3

Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий, М.В.Голованова, Л.А.Виноградская, М.В.Бойкина

Рабочая тетрадь по литературному чтению.

3 класс.

2012

Москва «Просвещение»

4

С.В.Кутявина

Поурочные разработки по литературному чтению 3 класс

2013

Москва «ВАКО»

 

 

 

Календарно-тематическое планирование

 

№ урока

в году

Тема урока

Планируемая

дата

Фактическая

дата

Вводный урок по курсу литературного чтения (1 час)

1

Знакомство с учебником. Работа со вступительной статьёй.

 

 

Самое великое чудо на свете (4 часа)

2

Рукописные книги Древней Руси

 

 

3

Первопечатник Иван Фёдоров.

 

 

4

О первопечатнике Иване Фёдорове.

 

 

5

Обобщающий урок по разделу «Самое великое чудо на свете». Тест

 

 

Устное народное творчество (14 часов)

6

Русские народные песни.

 

 

7

Шуточные народные песни.

 

 

8

Докучные сказки.

 

 

9

Произведения прикладного искусства: гжельская и хохломская посуда.

 

 

10

Произведения прикладного искусства: дымковская и богородская игрушка.

 

 

11

Русская народная сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»

 

 

12

Русская народная сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка».

 

 

13

Русская народная сказка «Иван-царевич и серый волк». Проверка техники чтения.

 

 

14

Русская народная сказка «Иван-царевич и серый волк»

 

 

15

Русская народная сказка «Сивка-бурка»

 

 

16

Русская народная сказка «Сивка-бурка»

 

 

17

Проект: «Сочиняем волшебную сказку».

 

 

18

Проект: «Сочиняем волшебную сказку».

 

 

19

Обобщающий урок по разделу «Устное народное творчество». Проверочная работа

 

 

Поэтическая тетрадь 1 (11 часов)

20

Проект: «Как научиться читать стихи» на основе научно-популярной статьи Я. Смоленского

 

 

21

Ф.И. Тютчев «Весенняя гроза»

 

 

22

Ф.И. Тютчев «Листья».Сочинение-миниатюра «О чём расскажут осенние листья».

 

 

23

А.А. Фет «Мама! Глянь-ка из окошка…».

 

 

24

А.А. Фет «Зреет рожь над жаркой нивой…».

 

 

25

И.С. Никитин «Полно, степь моя…».

 

 

26

И.С. Никитин «Встреча зимы».

 

 

27

И.З. Суриков «Детство».

 

 

28

И.З. Суриков «Зима».

 

 

29

Обобщающий урок по разделу «Поэтическая тетрадь 1».

 

 

30

Первый снег.

 

 

Великие русские писатели (24 часа)

31

Подготовка сообщения «Что интересного я узнал о жизни А.С.Пушкина».А.С. Пушкин «За весной, красой природы…».

 

 

32

А.С. Пушкин «Уж небо осенью дышало…».

 

 

33

А.С. Пушкин «В тот год осенняя погода…», «Опрятней модного паркета».

 

 

34

А.С. Пушкин «Зимнее утро».Проверка техники чтения.

 

 

35

А.С. Пушкин «Зимний вечер».

 

 

36

А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной Царевне Лебеди».

 

 

37

А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной Царевне Лебеди».

 

 

38

А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной Царевне Лебеди».

 

 

39

А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрас-ной Царевне Лебеди».

 

 

40

И.А. Крылов. Подготовка сообщения об И.А. Крылове.4

 

 

41

И.А. Крылов «Мартышка и очки».

 

 

42

И.А. Крылов «Зеркало и обезьяна».

 

 

43

И.А. Крылов «Ворона и Лисица».

 

 

44

М.Ю. Лермонтов. Статья В. Воскобойникова. Подготовка сообщения на основе статьи.

 

 

45

М.Ю. Лермонтов «Горные вершины…», «На севере диком стоит одиноко…

 

 

46

М.Ю. Лермонтов «Утёс».

 

 

47

М.Ю. Лермонтов «Осень».

 

 

48

Детство Л.Н. Толстого (из воспоминаний писателя). Подготовка сообщения о жизни и творчестве писателя.

 

 

49

Л.Н. Толстой «Акула».

 

 

50

Л.Н. Толстой «Акула».

 

 

51

Л.Н. Толстой «Прыжок».

 

 

52

Л.Н. Толстой «Лев и собачка».

 

 

53

Л.Н. Толстой «Какая бывает роса на траве», «Куда девается вода из моря?»

 

 

54

Обобщающий урок по разделу «Великие русские писатели».

 

 

Поэтическая тетрадь 2 (6 часов)

55

Н.А. Некрасов «Славная осень!»

 

 

56

Н.А. Некра­сов

«Не ветер бушует над бором».

 

 

57

Н.А. Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы».

 

 

58

К.Д. Бальмонт «Золотое слово».

 

 

59

И.А. Бунин «Детство», «Полевые цветы», «Густой зелёный ельник у дороги»

 

 

60

Обобщающий урок по разделу «Поэтическая тет-

радь 2».

 

 

Литературные сказки (8 часов)

61

Знакомство с литературными

сказками.Проверка техники чтения.

 

 

62

Д.Н. Мамин-Сибиряк «Присказка к «Алёнушкиным сказкам».

 

 

63

Д.Н. Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост».

 

 

64

В.М. Гаршин «Лягушка-путешественница».

 

 

65

В.М. Гаршин «Лягушка-путешественница».

 

 

66

В.Ф. Одоевский «Мороз Иванович».

 

 

67

В.Ф. Одоевский «Мороз Иванович».

 

 

68

Обобщающий урок по разделу «Литературные сказки».

 

 

Были-небылицы (10 часов)

69

М. Горький «Случай с Евсейкой».

 

 

70

М. Горький «Случай с Евсейкой».

 

 

71

К.Г. Паустовский «Растрёпанный воробей».

 

 

72

К.Г. Паустовский «Растрёпанный воробей».

 

 

73

К.Г. Паустовский «Растрёпанный воробей».

 

 

74

А.И. Куприн «Слон».

 

 

75

А.И. Куприн «Слон».

 

 

76

А.И. Куприн «Слон».

 

 

77

А.И. Куприн «Слон».

 

 

78

Обобщающий урок по разделу «Были-небылицы».Проверочная работа

 

 

Поэтическая тетрадь 1 (6 часов)

79

С. Чёрный «Что ты тискаешь утёнка…»

 

 

80

С. Чёрный «Воробей», «Слон».

 

 

81

А.А. Блок «Ветхая избушка».

 

 

82

А.А. Блок «Сны», «Ворона».

 

 

83

С.А. Есенин «Черёмуха».

 

 

84

Обобщающий урок по разделу «Поэтическая тетрадь 1».

 

 

Люби живое (16 часов)

85

М.М. Пришвин «Моя Родина» (из воспоминаний).

 

 

86

И.С. Соколов-Микитов «Листопадничек».

 

 

87

М.М. Пришвин «Моя Родина»

(из воспоминаний).

 

 

88

И.С. Соколов-Микитов «Листопадничек».

 

 

89

И.С. Соколов-Микитов «Листопадничек».

 

 

90

В.И. Белов «Малька провинилась».

 

 

91

В.И. Белов «Ещё про Мальку».

 

 

92

В.В. Бианки «Мышонок Пик».

 

 

93

В.В. Бианки «Мышонок Пик».

 

 

94

В.В. Бианки «Мышонок Пик».

 

 

95

Б.С. Житков «Про обезьянку».

 

 

96

Б.С. Житков «Про обезьянку».

 

 

97

Б.С. Житков «Про обезьянку».

 

 

98

Б.С. Житков «Про обезьянку».

 

 

99

В.Л. Дуров «Наша Жучка».

 

 

100

В.П. Астафьев «Капалуха».

 

 

101

В.Ю. Драгунский «Он живой и светится».

 

 

102

Обобщающий урок по разделу «Люби живое».

 

 

Поэтическая тетрадь 2 (8 часов)

103

С.Я. Маршак «Гроза днём».

 

 

104

С.Я. Маршак «В лесу над росистой поляной…».

 

 

105

А.Л. Барто «Разлука».Проверка техники чтения

 

 

106

А.Л. Барто «В театре».

 

 

107

С.В. Михалков «Если».

 

 

108

Е.А. Благинина «Кукушка», «Котёнок»

 

 

109

Проект: «Праздник поэзии»

 

 

110

Обобщающий урок по разделу «Поэтическая тетрадь 2».Тест

 

 

Собирай по ягодке – наберёшь кузовок (12 часов)

111

Б.В. Шергин «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок».

 

 

112

А.П. Платонов «Цветок на земле».

 

 

113

А.П. Платонов «Цветок на земле».

 

 

114

А.П. Платонов «Ещё мама».

 

 

115

А.П. Платонов «Ещё мама».

 

 

116

М.М. Зощенко «Золотые слова».

 

 

117

М.М. Зощенко «Великие путешественники».

 

 

118

М.М. Зощенко «Великие путешественники».

 

 

119

Н.Н. Носов «Федина задача».

 

 

120

Н.Н. Носов «Телефон».

 

 

121

В.Ю. Драгунский «Друг детства».

 

 

122

Обобщающий урок по разделу «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок».Проверочная работа

 

 

По страницам детских журналов (8 часов)

123

«Мурзилка» и «Весёлые картинки» – самые старые детские журналы. По страницам журналов для детей.

 

 

124

Ю.И. Ермолаев «Проговорился».

 

 

125

Ю.И. Ермолаев «Воспитатели».

 

 

126

Г.Б. Остер «Вредные советы».

 

 

127

Г.Б. Остер «Как получаются легенды».

 

 

128

Р. Сеф «Весёлые стихи».

 

 

129

Создание сборника добрых советов.

 

 

130

Обобщающий урок по разделу «По страницам детских журналов».

Проверочная работа

 

 

Зарубежная литература (8 часов)

131

Мифы Древней Греции. «Храбрый Персей».

 

 

132

Мифы Древней Греции. «Храбрый Персей».

 

 

133

Г.Х. Андерсен «Гадкий утёнок»

 

 

134

Г.Х. Андерсен «Гадкий утёнок».

Проверка техники чтения.

 

 

135

Г.Х. Андерсен «Гадкий утёнок».

 

 

136

Резерв

 

 

 

Всего уроков: 136 ч.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Категория: КТП | Добавил: Марина11
Просмотров: 1077 | Загрузок: 41 | Рейтинг: 0.0/0
Всего комментариев: 0
avatar