Главная » Файлы » КТП

КТП "Изобразительное искусство""
[ Скачать с сервера (29.0 Kb) ] 11.01.2017, 23:41

 

Рабочая программа по изобразительному искусству  для 3 класса составлена на основе авторской программы  Б.М. Неменского Изобразительное искусство : 1–4 классы : рабочие программы / Б. М. Неменский [и др.]. – М. :Просвещение, 2011. (учебно­-методический комплект «Школа России»), (опубликованная авторская программа в наличии).

   Изобразительное искусство в начальной школе является базовым предметом.

 

Основное содержание учебного предмета

 

Цель учебного предмета «Изобразительное искусство» - формирование художествен­ной культуры учащихся как неотъемлемой части культуры духовной, т.е. культуры мироотношений, выработанных поколениями. Эти ценности, как высшие ценности человеческой цивилизации, накапливаемые искусством, должны быть средством очеловечения, формиро­вания нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и ис­кусстве, т.е. зоркости души ребёнка.

Основными задачами преподавания изобразительного искусства являются:

  • овладение знаниями элементарных основ реалистического рисунка, формирование навыков рисования с натуры, по памяти, по представлению, ознакомление с особенностями работы в области декоративно-прикладного и народного искусства, лепки и аппликации;
  • развитие у детей изобразительных способностей, художественного вкуса, творческо­го воображения, пространственного мышления, эстетического чувства и понимания пре­красного, воспитание интереса и любви к искусству.

Тема третьего класса - «Искусство вокруг нас». Здесь показано присутствие пространственно-визуальных искусств в окружающей нас действительности. Учащийся узнает, какую роль играют искусства и каким образом они воздействуют на нас дома, на улице, в городе и селе, в театре и цирке, на празднике - везде, все люди живут, трудятся и созидают окру­жающий мир.

Практическая творческая работа с целью овладения практическими умениями и навы­ками представлена в следующих направлениях:

  • использование различных художественных материалов, приемов и техник;
  • изображение предметного мира, природы и человека в процессе работы с натуры, по памяти, по представлению и на основе фантазии;
  • передача характера, эмоционального состояния и своего отношения к природе, чело­веку, обществу;
  • выражение настроения художественными средствами;
  • компоновка на плоскости листа и в объеме задуманного художественного образа;
  • использование в художественно-творческой деятельности основ цветоведения;
  • использование знаний графической грамоты;
  • использование навыков моделирования из бумаги, лепки из пластилина, навыков изображения средствами аппликации и коллажа;
  • передача в творческих работах особенностей художественной культуры разных (зна­комых по урокам) народов, особенностей понимания ими красоты природы, человека, на­родных традиций;
  • овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной работы в команде одноклассников под руководством учителя;
  • сотрудничество с товарищами в процессе совместного воплощения общего замысла.

 

 

 

 

Рабочая программа по изобразительному искусству для 3 класса рассчитана на 34 часа (1 час в неделю).

Учебно-тематический план

Содержание программного материала

Количество часов

1

Вводный урок

1 ч

2

Искусство в твоём доме

3

Искусство на улицах твоего города

4

Художник и зрелище

11 ч

5

Художник и музей

 

ИТОГО

34 часа

 

 

 

 

 

 

                                                                        Содержание программы (34 часа)

п/п

Наименование разделов /

Коли­

чество

часов

Содержание

программного

материала

Универсальные учебные действия

1

Вводный урок

     1

В работе каждому художнику * помогают три волшебных Бра- та-Мастера: Мастер Изображе­ния, Мастер Постройки и Мас­тер Украшения. Художествен­ные материалы.

Строить рассуждения в форме связи простых сужде­ний об объекте, его строе­нии.

Учитывать правила в пла­нировании и контроле спосо­ба решения.

2

Искусство в твоём доме

        7

Вещи бывают нарядными, праздничными или тихими, уют­ными, деловыми, строгими; од­ни подходят для работы, другие - для отдыха; одни служат де­тям, другие - взрослым. Как должны выглядеть вещи, ре­шает художник и тем самым

создаёт пространственный и предметный мир вокруг нас, в котором выражаются наши представления о жизни. Каж­дый человек бывает в роли ху­дожника.

Проектировать изделие: создавать образ в соответст­вии с замыслом и реализо­вывать его. Осуществлять анализ объектов с выделе­нием существенных и несу­щественных признаков; строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении. Определять последова­тельность промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий.

Учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

3

Искусство на улицах твоего города

       7

Деятельность художника на улице города (или села). Зна­комство с искусством начинает­ся с родного порога: родной улицы, родного города (села), без которых не может возник­нуть чувство Родины.

Воспринимать, сравнивать, давать эстетическую оценку объекту. Проектировать из­делие: создавать образ в соответствии с замыслом и реализовывать его.

Умение с достаточной пол­нотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями ком­муникации.

4

Художник и зрелище

    11

Художник необходим в театре, цирке, на любом празднике. Жанрово-видовое разнообра­зие зрелищных искусств. Театрально-зрелищное искус­ство, его игровая природа. Изо­бразительное искусство - не­обходимая составная часть зрелища.

Анализировать образец, определять материалы, кон­тролировать и корректиро­вать свою работу. Оценивать по заданным критериям. Да­вать оценку своей работе и работе товарища по задан­ным критериям. Самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.

5

Художник и музей

    8

Художник создает произведе­ния, в которых он, изображая мир, размышляет о нём и вы­ражает своё отношение и пе­реживание явлений действи­тельности. Лучшие произведе­ния хранятся в музеях. Знаком­ство со станковыми видами и жанрами изобразительного ис­кусства. Художественные музеи Москвы, Санкт-Петербурга, других городов.

Участвовать в обсуждении содержания и выразитель­ных средств. Понимать цен­ность искусства в соответст­вии гармонии человека с ок­ружающим миром.

Владение монологической и диалогической формами ре­чи в соответствии с грамма­тическими и синтаксическими нормами родного языка, со­временных средств коммуни­кации.

 

 

 

 

 

Требования к уровню подготовки учащихся

 

Обучение в третьем классе строится на приобщении детей к миру искусства через по­знание окружающего предметного мира, его художественного смысла. Детей подводят к по­ниманию того, что предметы имеют не только утилитарное назначение, но являются также носителями духовной культуры, и так было всегда - от древности до наших дней. Задача - введение ребят в мир искусства, эмоционально связанный с миром их личных наблюдений, переживаний, раздумий.

В результате изучения изобразительного искусства третьеклассник научится:

- понимать, что приобщение к миру искусства происходит через познание художест­венного смысла окружающего предметного мира;

            понимать, что предметы имеют не только утилитарное значение, но и являются носи­телями духовной культуры;

  • понимать, что окружающие предметы, созданные людьми, образуют среду нашей жизни и нашего общения;
  • понимать, что форма вещей не случайна, в ней выражено понимание людьми кра­соты, удобства, в ней выражены чувства людей и отношения между людьми, их мечты и заботы;
  • работать с пластилином, конструировать из бумаги макеты;
  • использовать элементарные приемы изображения пространства;
  • правильно определять и изображать форму предметов, их пропорции;
  • называть новые термины: прикладное искусство, книжная иллюстрация, искусство книги, живопись, скульптура, натюрморт, пейзаж, портрет;
  • называть разные типы музеев (художественные, архитектурные, музеи-мемориалы);
  • сравнивать различные виды изобразительного искусства (графики, живописи, деко­ративно-прикладного искусства, скульптуры и архитектуры);
  • называть народные игрушки (дымковские, филимоновские, городецкие, богородские);
  • называть известные центры народных художественных ремесел России (Хохлома, Гжель);
  • использовать художественные материалы (гуашь, акварель, цветные карандаши, восковые мелки, тушь, уголь, бумага).

Третьеклассник получит возможность научиться:

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повсе­дневной жизни, для самостоятельной творческой деятельности;
  • воспринимать произведения изобразительного искусства разных жанров;
  • оценивать произведения искусства (выражение собственного мнения) при посещении выставок, музеев изобразительного искусства, народного творчества и др.;
  • использовать приобретённые навыки общения через выражение художественных смыслов, выражение эмоционального состояния, своего отношения к творческой художест­венной деятельности, а также при восприятии произведений искусства и творчества своих товарищей;
  • использовать приобретенные знания и умения в коллективном творчестве, в процес­се совместной художественной деятельности;
  • использовать выразительные средства для воплощения собственного художествен­но-творческого замысла;
  • анализировать произведения искусства, приобретать знания о конкретных произве­дениях выдающихся художников в различных видах искусства, активно использовать худо­жественные термины и понятия;
  • осваивать основы первичных представлений о трёх видах художественной деятель­ности: изображение на плоскости и в объёме; постройка или художественное конструирова­ние на плоскости, в объёме и пространстве; украшение или декоративная художественная деятельность с использованием различных художественных материалов.

 

Календарно-тематическое планирование

 

 

№ урока

в году

Тема урока

Планируемая

дата

Фактическая

дата

Вводный урок (1 час)

1

Мастера Изо­бражения, По­стройки и Укра­шения. Художе­ственные мате­риалы.

 

 

Искусство в твоём доме (7 часов)

2

Твои игрушки.

 

 

3

Посуда у тебя дома.

 

 

4

Обои и шторы у тебя дома.

 

 

5

Мамин платок.

 

 

6

Твои книжки.

 

 

7

Открытки.

 

 

8

Труд художника для твоего дома (обобщение темы).

 

 

Искусство на улицах твоего города (7 часов)

9

Памятники архитектуры.

 

 

10

Парки, скверы, бульвары.

 

 

11

Ажурные ограды.

 

 

12

Волшебные фонари

 

 

13

Витрины.

 

 

14

Удивительный транспорт.

 

 

15

Труд художника на улицах твоего города (села) (обобщение темы).

 

 

Художник и зрелище (11 часов)

16

Художник в цирке.

 

 

17

Художник в театре.

 

 

18

Театр на столе.

 

 

19

Театр кукол.

 

 

20

Мы – художники кукольного театра.

 

 

21

Конструирование сувенирной куклы

 

 

22

Театральные маски.

 

 

23

Конструирование масок.

 

 

24

Афиша и плакат.

 

 

25

Праздник в городе.

 

 

26

Школьный карна­вал (обобщение темы).

 

 

Художник и музей (8 часов)

27

Музей в жизни города.

 

 

28

Картина - особый мир.

 

 

29

Картина-пейзаж.

 

 

30

Картина-портрет.

 

 

31

Картина-натюрморт.

 

 

32

Картины истори­ческие и бытовые.

 

 

33

Скульптура в му­зее и на улице.

 

 

34

Художественная выставка (обоб­щение темы).

 

 

 

Всего уроков: 34

Из них:

К.Р. – 0ч

Р.Р.- 0ч.

Лабораторных работ: - 0ч

Практических работ: - 0ч.

 

 

 

 

Категория: КТП | Добавил: Марина11
Просмотров: 580 | Загрузок: 11 | Рейтинг: 0.0/0
Всего комментариев: 0
avatar